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金蛋能量可释放，看似无限却有限。
王娇镶嵌完第四道纳米线后，回到学校继续上课。我和王教授一直在研究古书和金蛋，虽然经过了老师特殊批准，我们可以在家自学，但植树计划的这事，也从学校传到了我们耳朵里。
在这同时我们发现了金蛋可以能量释放。比如说，我放一个一次性杯子在桌上，用手指捏着金蛋南北两极，就可以释放一股光子波样的能量。最直观的感受就是皮肤像有电流在击打，但这种感触非常微小，不足以让自己感觉到不适。这样的能量却能让桌上的杯子推倒，为了验证他释放出来能量的大小，王教授在杯子里塞过不同重量的物体。
他拿出一个以克为计量单位的天平秤，称量了一粒小石子，数据显示8克。他把这颗棱角锐利的石子丢进了纸杯子，然后站在离纸杯子一米开外的地方，捏住金蛋南北两极，神奇的是，纸杯直接倒在了地上。我突发奇想，不要从小往大加，要从大往小加。
那怎么可能呢？8克的物体，都只能缓缓倒下。一个20克的物体，估计就推力不足了吧？王教授拿来了一个20克的碎石子，丢进了一次性杯子里。再次在一米开外的地方，再次捏住南北两极，一次性纸杯再次缓缓倒了下去。
他得出一个结论，这股释放力道，是恰到好处，不会太强，也不会太弱，每次释放刚足以可以推倒这个物体。我回想到了古书中有一页，画的一个奇怪又规则的图案，有七个方格，方格之间角与角相连，底下为五个方格组成十字形，上面还有两个方格角连在十字上面，远看就像一个羊角的符号。这正是能量释放的密码，食指抵住符号凹槽处，拇指抵住十字尖处，没有错的话，这两个位置就是指的金蛋南北两极。
我们为了知道能量释放可以应用到什么地方，我们阔别桂花中学十几天后再次来到学校，一来可以看看桂花中学植树计划，二来我们也可以试一下这颗金蛋还能做些什么。
桂花中学由四堵高高的土墙围成，土墙上面还砌着砖块，一个典型的土和砖组成的混合结构。里面就是一个宽大操场，教学楼就在操场旁边，紧挨着围墙，基本上和围墙严丝缝合。大花山还有植物，有动物，这里真是除了学校，就看不到动植物了。
王教授仔细探勘了一下现场，发现这块土地，土的性质为黑砂岩，质地较疏松，他在手里抓了一把砂岩土，说：“这种地质特点土少说也有三十米深，如果全部换掉肯定不现实，但是，我们大花山的黄土也有好几十米深，从那边调少部分土过来铺在这里，一定可以长出植物来。”
“用什么运呢？”
“挖土机。”
王教授的爸爸早之前是开挖土机，在工地上揽活干。现在由于禁止使用烧石油的机械，所以他爸那台生锈的挖土机一直存放在旧车库里，积满了厚厚的灰尘。
“即使你会开挖土机也没用，哪来的燃料。”
“这……”
他一时无语，我陪他到了仓库，一个大铁硼，里面有一块大帆布罩着一个挖土机。上面落满了厚厚的灰尘，用手指一涂粘了厚厚一层灰。我想，这个家伙还可以用吗？早就已经坏了吧。当他解开了束在篷布外面的绿绳子，我看到了一台小型吨位的挖土机，而且非常崭新，连抓铲端牙齿上的黑油漆都没有脱落，显然是一台新的挖土机。
他告诉我，这台挖土机是他爸花了好几十万买来的，但他爸还没来的及开。因为就在买后的第二天，国家就已经禁止这种烧油的机器工作。一个是污染环境，另一个就是破坏环境。建筑多了，大自然就少了。
那这... -->>
金蛋能量可释放，看似无限却有限。
王娇镶嵌完第四道纳米线后，回到学校继续上课。我和王教授一直在研究古书和金蛋，虽然经过了老师特殊批准，我们可以在家自学，但植树计划的这事，也从学校传到了我们耳朵里。
在这同时我们发现了金蛋可以能量释放。比如说，我放一个一次性杯子在桌上，用手指捏着金蛋南北两极，就可以释放一股光子波样的能量。最直观的感受就是皮肤像有电流在击打，但这种感触非常微小，不足以让自己感觉到不适。这样的能量却能让桌上的杯子推倒，为了验证他释放出来能量的大小，王教授在杯子里塞过不同重量的物体。
他拿出一个以克为计量单位的天平秤，称量了一粒小石子，数据显示8克。他把这颗棱角锐利的石子丢进了纸杯子，然后站在离纸杯子一米开外的地方，捏住金蛋南北两极，神奇的是，纸杯直接倒在了地上。我突发奇想，不要从小往大加，要从大往小加。
那怎么可能呢？8克的物体，都只能缓缓倒下。一个20克的物体，估计就推力不足了吧？王教授拿来了一个20克的碎石子，丢进了一次性杯子里。再次在一米开外的地方，再次捏住南北两极，一次性纸杯再次缓缓倒了下去。
他得出一个结论，这股释放力道，是恰到好处，不会太强，也不会太弱，每次释放刚足以可以推倒这个物体。我回想到了古书中有一页，画的一个奇怪又规则的图案，有七个方格，方格之间角与角相连，底下为五个方格组成十字形，上面还有两个方格角连在十字上面，远看就像一个羊角的符号。这正是能量释放的密码，食指抵住符号凹槽处，拇指抵住十字尖处，没有错的话，这两个位置就是指的金蛋南北两极。
我们为了知道能量释放可以应用到什么地方，我们阔别桂花中学十几天后再次来到学校，一来可以看看桂花中学植树计划，二来我们也可以试一下这颗金蛋还能做些什么。
桂花中学由四堵高高的土墙围成，土墙上面还砌着砖块，一个典型的土和砖组成的混合结构。里面就是一个宽大操场，教学楼就在操场旁边，紧挨着围墙，基本上和围墙严丝缝合。大花山还有植物，有动物，这里真是除了学校，就看不到动植物了。
王教授仔细探勘了一下现场，发现这块土地，土的性质为黑砂岩，质地较疏松，他在手里抓了一把砂岩土，说：“这种地质特点土少说也有三十米深，如果全部换掉肯定不现实，但是，我们大花山的黄土也有好几十米深，从那边调少部分土过来铺在这里，一定可以长出植物来。”
“用什么运呢？”
“挖土机。”
王教授的爸爸早之前是开挖土机，在工地上揽活干。现在由于禁止使用烧石油的机械，所以他爸那台生锈的挖土机一直存放在旧车库里，积满了厚厚的灰尘。
“即使你会开挖土机也没用，哪来的燃料。”
“这……”
他一时无语，我陪他到了仓库，一个大铁硼，里面有一块大帆布罩着一个挖土机。上面落满了厚厚的灰尘，用手指一涂粘了厚厚一层灰。我想，这个家伙还可以用吗？早就已经坏了吧。当他解开了束在篷布外面的绿绳子，我看到了一台小型吨位的挖土机，而且非常崭新，连抓铲端牙齿上的黑油漆都没有脱落，显然是一台新的挖土机。
他告诉我，这台挖土机是他爸花了好几十万买来的，但他爸还没来的及开。因为就在买后的第二天，国家就已经禁止这种烧油的机器工作。一个是污染环境，另一个就是破坏环境。建筑多了，大自然就少了。
那这... -->>
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